domingo, 14 de junho de 2009

Encontro sobre violencia nas escolas

A situação do ensino e das escolas públicas foram temas do 16º Encontro Regional de Educação promovido ontem pela Udemo de Marília – Sindicato dos Especialistas no Ensino Superior Oficial do Estado de São Paulo.

Assuntos como a violência nas escolas e a progressão continuada do ensino foram debatidos pelos palestrantes convidados, diretores, vice-diretores, professores coordenadores e supervisores das bases de Marília, Assis, Lins, Ourinhos, Pirajuí e Tupã.

De acordo com a presidente da Udemo Marília, Eliane Alves Passos, proposta do encontro é orientar os profissionais sobre os problemas que vêm sendo crescentes nas escolas, como é o caso da violência.

Segundo ela, em pesquisa realizada pela Udemo em todo o Estado no fim de 2008, de todas as escolas que responderam a pesquisa, cerca de 80% tiveram registro de violência no decorrer do ano letivo.

Elaine ressalta que o nível de violências nas escolas tem aumentado e é preciso que os diretores estejam preparados para trabalharem e orientarem. "Quando há aumento da violência, tendência é de que haja queda na qualidade do ensino e isso não podemos deixar que isso aconteça", frisa.

Evento contou também com a palestra do juiz titular da Vara de Infância e Juventude de Marília, Donizete Aparecido Pinheiro da Silveira.

PREVENCAO A VIOLENCIA NAS ESCOLAS Proerd

Como um meio de prevenir a violência através da formação levada para as crianças, o Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (Proerd) atua neste semestre em 35 municípios do Estado. Na Capital, está presente em dez escolas estaduais e 27 municipais. O Proerd é voltado principalmente para crianças do ensino fundamental, além disso também atende adolescentes e os pais dos pequenos em ações específicas do programa.
“O Proerd tem três objetivos principais: prevenir o uso de drogas pelas crianças, prevenir a violência e aproximar a polícia da comunidade para incentivar o bom relacionamento entre os policiais e a população”, lembra o coordenador do Proerd no Estado, coronel Oscar Rodrigues.

“Desde 1997 o programa já atendeu 118 mil estudantes. A resposta nós temos por parte dos pais e dos professores que lembram que as crianças se tornam mais participativas, diminuem as brincadeiras violentas e demonstram mais respeito”, ressalta o coronel Oscar. De acordo com ele, os alunos do ensino fundamental são o alvo das ações do Proerd porque, segundo dados de órgão como a Secretaria Nacional Anti-Drogas (Senad) é nesta idade onde há o risco maior de as crianças entrarem em contato com as drogas e, consequentemente, com a violência.

O coordenador estadual do programa ainda ressalta que neste semestre o Proerd está oferecendo nas palestras dentro de sala de aula, orientações sobre o uso seguro da internet e os perigos do cerol em linhas de pipa. “Os estudantes recebem orientações para não disponibilizar certas informações na internet, sobre os perigos que podem existir em sites de relacionamentos e outras sugestões do uso seguro da rede. Sobre o cerol, os instrutores falam quais são os perigos de usa-lo nas linhas de pipa, orientam para que as crianças optem por brincar da forma tradicional, sem precisar do cerol”, explica.

O programa não é privilégio apenas das escolas da rede pública. Neste primeiro semestre, duas escolas particulares da Capital estão recebendo as ações do Proerd para os seus alunos. “O objetivo é que o programa possa atingir todos os públicos, sem diferenciação de classes”, salienta Oscar.

O Proerd entra na grade de aula dos estudantes. As palestras são realizadas uma vez por semana. Cada aluno recebe uma cartilha com explicações e exercícios baseados nos objetos do programa.
Para formar os alunos do Proerd, a Polícia Militar tem disponível 12 instrutores em Campo Grande MS e 51 em todo o Estado. Segundo o coordenador, a expectativa é que em agosto comece uma nova capacitação para novos instrutores do Proerd. “O curso será de duas semanas, com carga horária de 80 horas/aula. Devem ser capacitados cerca de 36 novos instrutores”.
http://www.pantanalnews.com.br/contents.php?CID=28153

NR 83


23.8. Exercício de alerta.

23.8.1. Os exercícios de combate ao fogo deverão ser feitos periodicamente, objetivando:

a) que o pessoal grave o significado do sinal de alarme;

b) que a evacuação do local se faça em boa ordem;

c) que seja evitado qualquer pânico;

d) que sejam atribuídas tarefas e responsabilidades específicas ;

e) que seja verificado se a sirene de alarme foi ouvida em todas as áreas.

23.8.2. Os exercícios deverão ser realizados sob a direção de um grupo de pessoas, capazes de prepará-los e dirigi-los, comportando um chefe e ajudantes em número necessário, segundo as características do estabelecimento.

23.8.3. Os planos de exercício de alerta deverão ser preparados como se fossem para um caso real de incêndio.

23.8.4. Nas Escolas que mantenham equipes organizadas de combate a incendios, os exercícios devem se realizar periodicamente, de preferência, sem aviso e se aproximando, o mais possível, das condições reais de luta contra o incêndio.

23.8.5. As escolas ou estabelecimentos que não mantenham equipes de bombeiros deverão ter alguns membros do pessoal , bem como os guardas e vigias, especialmente exercitados no correto manejo do material de luta contra o fogo e o seu emprego.

PREVENCAO NAS ESCOLAS









Planos de Emergência em Escolas!
ESCOLA DE NÍVEL DE SEGURANÇA EFICAZ.

Ora bem...aqui está um tema muito importante e por vezes esquecido por nós :
a segurança nas escolas.
Os planos de emergência são obrigatórios e essenciais, para protecção de catástrofes e acidentes que podem ocorrer em qualquer dia, em qualquer hora e sem aviso prévio........temos que estar atentos e alerta, preparados para eles, pois eles existem!
Muitas vezes quando ocorrem estes acidentes as pessoas não sabem como agir ... instalasse o caos... a desordem... pois nunca simularam estas situações e elas devem ser treinadas pelo menos uma vez por ano.
Qual a importância de Plano de Emergência? Porquê implementá-lo ?
Um plano de emergência permite antes demais, identificar riscos associados, permitindo a definição de cenários de acidentes para cada risco identificado.
Nele estão incluidas também, as ações que devem ser consideradas face aos diferentes cenários, definindo também, as missões que competem a cada um dos intervenientes, de forma a uma boa organização dos meios de socorro.
Sem um plano de emergência, um pequeno acidente pode se tornar numa catastrofe.......a confusão e caos instalados, ocasiona muitas vezes atropelos, erros e outros acidentes que podem ter dimensões graves.
Numa situação de emergência ter calma é fundamental. Programar a evacuação e intervenção é um dos objectivos do plano, que devem ser testados e simulados através de exercicios de treinos.
Todos os professores, funcionários e alunos devem conhecer os procedimentos a ter e as normas de segurança a cumprir, para que a escola tenha um Nivel de Segurança Eficaz.
O apoio técnico dado pelas entidades municipais: Bombeiros e Serviços Municipais de Proteção Civil, é importante nesta missão. Estes devem realizar vistorias nas escolas, prestar esclarecimentos, identificar e avaliar os níveis de segurança existentes, nomeadamente: sinalização, percursos de evacuação, pontos de concentração, equipamentos de 1ª intervenção.
Estas entidades devem ainda em consonância com escolas, programar e organizar exercicios de treino, a fim de maximizar a segurança escolar que é fundamental para todos!
A segurança de todos é importante! Torne a sua escola, numa ESCOLA DE NÍVEL DE SEGURANÇA EFICAZ. Certifique-se que seus fllhos estão seguros!
Salienta-se ainda, que estes planos são essenciais em todos os estabelecimentos (escolas, creches, shoppings, escritórios, cafés, lojas,etc) e são obrigatórios! Certifique-se que cumpre com a legislação. Se tiver dúvidas fale connosco!
Exija a segurança que necessita para seus filhos...

Autora do artigo Silvia Chambel
Data: 06/09/2006
Semanalmente teremos novos artigos sobre escolas, cujos conteudos, gráficos, imagens, referências, serão sempre da responsabilidade dos autores.

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